教学内容：歌曲《秧歌舞》教学目标： 1、学唱东北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法， 正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。 2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式 汇报学习成果，初步感受东北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地 表现歌曲。 3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。 活动准备：绸子、手绢、扇子、大头、锣、鼓、镲等 教材分析： 1、活动《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。 表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌 曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中 载歌载舞。 秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形 式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。 歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅 用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适 合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小 教学重难点：教学重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧 歌舞的基本动作，了解民族音乐。

教学难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作 随音乐完整表演舞蹈。 教学过程： 一、组织教学。 听音乐进教室（节奏的训练）（放伴奏） 二、导入部分。1、师：今天老师给你们带来一首很好听的歌，听一听这首歌给你们带来什么样 的感受？（放歌曲） 师：谁来说说这首歌你们带来什么样的感受啊？ 生：高兴地热烈的 师：你们说的非常好。那咱们用身体来感受一下这首热烈的歌曲。（复听） 师：要求要和音乐合拍（复听） 生：仔细听听他们在做些什么？ 生：扭秧歌 师：他们在怎么着扭秧歌 生：敲锣打鼓！ 二、歌曲教学。 师：看来你们很喜欢这首秧歌舞，让我们轻声的来跟着他们唱一唱。（出示歌词） （轻唱）不足之处纠正复唱。 师：（歌曲处理）他跳秧歌时又敲锣打鼓，心情是什么样的？ 生：热情、高兴地。 师：（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲（示范热情的演唱。） 师：同学们唱的真好，太带劲了！ 三、乐器的加入。 师：那么这首歌唱到打起鼓敲起锣，我们也来加上是不是会更热烈 师：那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢你们知道吗？ 师：你们懂的还真不少，看你平时很注意观察。分组： 师：那我们分成组，大鼓队、镲队、和锣队。

你们商量商量你们要用什么样的节 奏型为歌曲伴奏。（发节奏卡） 师：准备好了吗？我们来试试大鼓队、锣队、镲队。 师：哎？是不是出现了小问题了？空大大（ 师：好空字在心里唱，好我们来和一遍师：刚才你们合作老师觉得你们出了点小问题 师：你们说说，配合得怎么样啊？ 生：不怎么样。 师：是不是乱了。我们再试试 师：哎呀，你们合作得真棒，老师要奖励奖励你们（出示鼓、罗、镲真乐器） 师：老师今天也给你们带来了真家伙，那老师给你们伴奏怎么样？（找表现好的 给他打） 四、扭秧歌。 师：等歌和乐器打得不错了。老师加入手绢、扇子、绸子 师：刚才老师跳得怎么样？ 师：那让我们一起来跳一跳。（组织学生）师：简介东北秧歌（形式：秧歌、龙灯、旱船、扑蝴蝶、打花棍、高跷等） 师：那我们也一起来跳跳，跟老师一起左上、右上左退右退。 师：老师先做一遍，老师看那个小朋友做得好，要和音乐合拍1234 师：跳的非常好，那老师给你们打扮打扮（让学生自己选择手绢、绸子、扇子） 师：如果我们有扭秧歌、又敲鼓会不会更好，来我们一起来合作。 师：来我们自己选择去哪个队？我们这是合作的太棒了 五、知识的拓展。 师：其实呀，不仅仅是东北人喜欢扭秧歌，我们国家其他地区的人们也很喜欢扭 秧歌。